黄晓婷
黄晓婷
电竞博彩网站-网上博彩网站长聘副教授，电竞博彩网站教育与经济研究所研究员，博士生导师。
办公室：522B
电话：62750776
邮箱：xthuang@pku.edu.cn
个人简介
2010年获美国加州大学伯克利分校教育学院量化方法与评估（Quantitative Methods and Evaluation）专业博士学位。研究聚焦“AI+教育测量”交叉领域，包括高阶思维能力的智能测评工具开发、新型智慧考试的信效度研究，以及基于考试数据的相关教育政策研究等。
工作经历
2022.01至今 电竞博彩网站-网上博彩网站/教育经济研究所，长聘副教授/研究员
2019.01- 2021.12 香港考试及评核局，考试评核及研究总监
2010.09-2018.12 电竞博彩网站中国教育财政科学研究所，助理研究员，副研究员
讲授课程
研究生课程 教育测量学
本科生课程 心理与教育测量
在研课题
国家自然科学基金面上项目“竞争情境与合作主体对大学生创造力的影响：基于多模态数据的研究”（72574007），2026-2029。
2015以来的主要发表
1. Huang, X., Yang, X., Cheng, Y., & Zhu, J. (2026). Too much of a good thing? Curvilinear effects of parental involvement on student achievement across socioeconomic groups. Educational Psychology, 1–17.
2. Cheng, Y., & Huang*, X. (2026). Beyond Cognitive Support: Social Interaction and Affective Experience in AI-Assisted Creative Thinking Among University Students. Journal of Intelligence, 14(7).
3. Wang, M., Chen, Y., Huang*, X., & Lai, Y. (2026). Opening the blackbox of LLM-based automated essay scoring: Insights into feature weighting patterns and score validity. Computers and Education: Artificial Intelligence, 10.
4. Jin, K.-Y., Siu, W.-L., & Huang*, X. (2022). Exploring the Impact of Random Guessing in Distractor Analysis. Journal of Educational Measurement, 59(1), 43–61.
5. Zhao, S., & Huang, X. (2019). Automated Q-matrix identification using text classification techniques. ACM International Conference Proceeding Series. 273–277.
6. Zhao, S., & Huang, X. (2019). Identifying Cognitive Attributes Using Deep Learning Classification Techniques. ACM International Conference Proceeding Series. 29–33.
7. Liao, X., & Huang, X. (2018). Who is More Likely to Participate in Private Tutoring and Does it Work? Evidence from PISA (2015). ECNU Review of Education, 1(3), 69–95.
8. Chen, G., Shen, J., Barth-Cohen, L., Jiang, S., Huang, X., & Eltoukhy, M. (2017). Assessing elementary students’ computational thinking in everyday reasoning and robotics programming. Computers and Education, 109, 162–175.
9. Huang, X., Wilson, M., & Wang, L. (2016). Exploring plausible causes of differential item functioning in the PISA science assessment: Language, curriculum or culture. Educational Psychology, 36(2), 378–390.
10. Johnston, J., Loyalka, P., Chu, J., Song, Y., Yi, H., & Huang, X. (2016). The impact of vocational teachers on student learning in developing countries: Does enterprise experience matter? Comparative Education Review, 60(1), 131–150.
11. Loyalka, P., Huang, X., Zhang, L., Wei, J., Yi, H., Song, Y., Shi, Y., & Chu, J. (2016). The impact of vocational schooling on human capital development in developing countries: Evidence from china. World Bank Economic Review, 30(1), 143–170.
12. Yi, H., Song, Y., Liu, C., Huang, X., Zhang, L., Bai, Y., Ren, B., Shi, Y., Loyalka, P., Chu, J., & Rozelle, S. (2015). Giving kids a head start: The impact and mechanisms of early commitment of financial aid on poor students in rural China. Journal of Development Economics, 113, 1–15.
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14. 黄晓婷, 陈伊涵, 王蕾. 教育考试数据管理的国际经验与中国路径. 中国考试, 2026(2):67-75.
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16. 黄晓婷, 郭丽婷. 大语言模型在过程性评价中的应用：基于英语写作的评分及反馈. 教育学术月刊, 2024(7):74-80.
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