2026-08-07
第十九届国际混合学习会议暨第十二届国际教育技术研讨会成功举行
2026年7月28日至31日，第十九届国际混合学习会议（International Conference on Blended Learning 2026，ICBL 2026）暨第十二届国际教育技术研讨会（International Symposium on Educational Technology 2026，ISET 2026）在电竞博彩网站成功举行。本次会议由电竞博彩网站-网上博彩网站、香港都会大学、东华学院、港专学院和香港多媒体及影像计算学会联合主办，ISET 2026并由IEEE香港计算机分会协办。ICBL 2026由Springer提供技术支持，并获得香港培华教育基金会的赞助；ISET 2026由IEEE教育学会学习科学技术委员会提供技术支持。
ICBL 2026以“混合式学习：面向未来教育的创新”为主题，ISET 2026以“面向未来教育的技术创新”为主题。来自多个国家和地区的专家学者、教育工作者、技术开发者和青年研究者齐聚电竞博彩网站，围绕人工智能、混合学习、教育技术创新及未来教育发展等议题展开深入研讨。本次会议共设置四场主旨报告和18个平行论文报告分会，并安排学术发表工作坊、圆桌论坛、论文颁奖仪式等活动。ICBL 2026录用会议论文36篇，ISET 2026录用会议论文55篇。
大会合影
回应技术变革，共议未来教育
7月29日上午，会议开幕式在电竞博彩网站中关新园科学报告厅举行，由电竞博彩网站-网上博彩网站博雅博士后曾嘉灵与香港资讯科技学院院长许仁强共同主持。电竞博彩网站-网上博彩网站院长蒋凯教授、香港都会大学李宏发教授、徐国泰副教授致辞。
蒋凯教授代表电竞博彩网站-网上博彩网站欢迎与会代表，并向大会组委会、评审专家、志愿者和工作人员表示感谢。他指出，ICBL与ISET曾于2016年在电竞博彩网站举办，十年后再次回到北大，为国际学术共同体回顾教育技术发展、探讨人工智能带来的新变化提供了重要契机。面对人工智能、大语言模型、学习分析和智能体的发展，教育创新仍应以学习理论、教学设计、实证证据、伦理责任和人的发展为基础。
蒋凯教授参加开幕式
李宏发教授在致辞中表示，人工智能和数字技术为未来教育带来新机遇，也带来了伦理与社会责任方面的挑战。教育工作者不仅要思考技术“能够做什么”，还要追问技术在教育中“应该做什么”，并在扎实的教学法基础上建设兼顾伦理、包容与可持续发展的智慧学习环境。
李宏发教授开幕式致辞
随后，徐国泰副教授介绍了本届会议的论文投稿、评审和分会安排。他表示，两项会议坚持严格的同行评审程序，通过多个平行分会，为不同研究方向的学者提供成果展示和观点交流的平台。
徐国泰副教授开幕式致辞
聚焦核心议题，汇聚前沿洞见
会议邀请西班牙加泰罗尼亚开放大学Josep M. Duart教授、香港教育大学王敏娟教授、电竞博彩网站-网上博彩网站贾积有教授和北京师范大学教育学部马宁教授作主旨报告，围绕大学数字化转型、Agentic AI、智能教学系统和生成式人工智能支持的跨学科深度学习等议题，探讨人工智能时代教育发展的理论、技术、实践与伦理问题。
Josep M. Duart教授以《人工智能驱动的数字化转型中的大学领导力：基于技术—组织—教学法（TOP）模型的欧洲视角》为题发表演讲。他指出，大学数字化转型并非单纯的信息技术项目，而是同时涉及教学、管理、研究、制度和大学社会责任的系统性变革。高校需要通过数字教育领导力，推动技术、组织与教学法协同发展，并始终将学生学习置于转型中心。他强调，技术能够扩大优质教育模式的影响，也可能放大不合理教学设计带来的问题，但不能取代教师的专业判断、师生之间的真实交流以及高质量的教学设计。
Josep M. Duart教授作报告
王敏娟教授作题为《Agentic AI的力量、前景与伦理边界》的主旨演讲。她指出，Agentic AI不同于主要提供问答和内容生成服务的传统人工智能工具，它能够围绕目标进行规划、调用工具、执行任务，并根据反馈进行调整。她结合教育智能体和具身智能的发展，介绍了面向中小学课堂的人形机器人研究，强调机器人应适应课堂，而不是要求课堂适应机器人，其作用应当是加强而非替代师生关系。面对人工智能可能带来的过度依赖、认知投入下降、创造力受损和教育不平等等风险，她提出，人工智能应成为支持学习的支架，教育评价也应从关注最终产出转向关注学习者的思考、判断和知识建构过程。
王敏娟教授作报告
贾积有教授以《教育技术与人工智能赋能教育：电竞博彩网站的实践案例》为题作报告，围绕教育公平、质量和效率三项目标，系统介绍了团队二十余年来在英语智能教学、数学自适应测评与智能辅导等领域的持续探索。他指出，智能教学系统可以通过学习过程数据为学生提供差异化练习、即时反馈和个性化辅导，也能帮助教师更加精准地发现学习困难、调整教学安排。多项实证研究表明，相关系统能够提升学生的学习表现，并增强其学习兴趣、动机和自我效能感，但人工智能的教育应用仍需遵循学习科学原则，避免学习者对技术形成过度依赖。
贾积有教授作报告
马宁教授作题为《生成式人工智能赋能跨学科深度学习：混合环境中的理论框架与技术路径》的主旨演讲。她指出，气候变化、公共卫生、能源与可持续发展等复杂问题难以依靠单一学科解决，未来教育需要帮助学习者整合不同学科的知识、方法、观点和价值判断。她将生成式人工智能定位为跨学科深度学习的认知催化剂，提出利用情境生成、语义检索、多模态推理和多智能体协作，促进知识联结、意义协商和创新方案生成。她还介绍了团队研发的循证项目式学习平台EPBL，展示了如何将课堂活动、学习作品和人机互动转化为可分析、可评价和可反馈的学习证据。
马宁教授作报告
拓展多元议题，深化跨学科交流
主旨报告之外，会议设置7个ICBL论文报告分会和11个ISET论文报告分会。来自不同国家和地区的与会代表围绕协作学习创新、生成式人工智能教育应用、大语言模型、人工智能增强教学、智能教育环境、教师专业发展、编程与STEM教育、语言学习与沟通、学习分析与评价设计、项目式学习、基础教育创新、融合教育以及课程设计等议题分享研究成果。会议研讨既关注生成式人工智能、智能体和学习分析等前沿技术的发展，也重视技术在高等教育、基础教育、教师教育、语言学习和特殊教育等具体情境中的应用。与会学者通过论文汇报、专家点评和现场问答，围绕研究问题、理论框架、数据分析、伦理风险及成果转化展开讨论，进一步推动了教育学、计算机科学、心理学和人工智能等领域之间的跨学科对话。
分论坛报告现场
对话期刊主编，助力青年学者发展
7月28日下午，会议举办ICBL 2026学术工作坊“从研究到发表：如何在高影响力学术期刊成功发表论文”。《International Journal of Educational Technology in Higher Education》创刊主编Josep M. Duart教授、现任主编Marc Romero博士以及《中国电化教育》杂志社社长蒋宇博士受邀分享。三位嘉宾结合期刊编辑和论文评审经验，围绕研究选题与创新价值、期刊定位、论文结构与学术表达、投稿准备及同行评审等问题展开讲解，并与青年研究者就国际学术发表中的实际问题进行交流。
7月31日上午，组委会增设圆桌论坛，邀请《International Journal of Educational Technology in Higher Education》主编Marc Romero博士、《IEEE Transactions on Learning Technologies》主编王敏娟教授和《中国电化教育》杂志社常务副主编管佳博士，围绕生成式人工智能时代的教育技术研究与学术出版展开讨论。三位嘉宾结合不同期刊的定位，探讨了研究如何产生有意义的影响、理论贡献与实践价值之间的关系，以及生成式人工智能在研究设计、论文写作和同行评审中的使用边界。他们强调，人工智能时代的研究者需要具备数字能力、创造力、批判性思维和伦理意识，同时应拓展跨学科视野，掌握必要的研究工具，加强沟通协作和学术网络建设。青年研究者还应理性面对拒稿，认真对待审稿意见，选择与研究主题相匹配的期刊，并在持续积累中形成稳定的研究方向和具有辨识度的学术风格。
圆桌论坛现场
凝聚合作共识，迈向教育未来
7月31日，会议举行论文颁奖仪式及闭幕式。ICBL与ISET分别评选并颁发最佳论文奖和优秀论文奖，对获奖论文及其作者在教育技术创新、研究设计和学术表达等方面取得的成果予以肯定。
电竞博彩网站-网上博彩网站党委书记张晓黎在闭幕式上致辞。她代表学院向大会组委会、主旨报告嘉宾、评审专家、论文作者、志愿者、工作人员及全体参会者表示感谢，并向获奖论文作者表示祝贺。她指出，技术正在拓展教与学的可能性，但教育进步不能仅以工具的先进程度衡量。技术应服务于学生的深度学习和教师的有效教学，推动优质教育惠及更多人，人的全面发展始终是教育的根本目的。将技术潜力转化为持续的教育进步，需要研究者、教师、工程师和政策制定者加强合作，促进理论与实践相互支持，共同建设更加公平、更具创造力和更有温度的未来教育。
张晓黎书记闭幕致辞
ICBL与ISET长期致力于连接教育学与计算机科学领域的研究者和实践者，推动混合学习与教育技术的研究、开发和实践应用。本次会议形成的学术讨论与合作网络，将持续促进教育理论、技术创新与教育实践的深度融合，为构建更加开放、公平、负责任并以人为本的未来教育生态注入新的动力。
供 稿 | 王淑文 石传薪
审 核 | 贾积有 霍玉龙
来 源 | 电竞博彩网站-网上博彩网站