2026-10-28
“智能时代教育变革：中青年学者的行动与责任”——中国教育学会中青年教育理论工作者分会2026年学术年会顺利举行
2026年10月23日至25日，中国教育学会中青年教育理论工作者分会2026年学术年会在北京成功举行。本次会议由中国教育学会中青年教育理论工作者分会主办，电竞博彩网站-网上博彩网站承办。会议以“智能时代教育变革：中青年学者的行动与责任”为主题。本次大会共安排12场主旨报告，并设立6个平行论坛，期间共进行了90场交流报告，广泛吸引了来自全国各地高校、科研机构的教育学者与中青年学术骨干参会，共同探讨智能时代教育变革的核心命题。
开幕致辞，共话教育使命
24日上午，会议开幕式在北大博雅国际酒店中华厅举行。电竞博彩网站党委常委、副校长初晓波教授，中国教育学会常务副会长翟博，中国教育学会中青年教育理论工作者分会主任委员、华东师范大学教育学部柯政教授等出席并致辞。
初晓波在致辞中指出，人工智能正在深刻改变知识生产、传播与学习方式，对传统教育理念、教育模式和人才培养提出了新的挑战。他强调，面对智能技术的快速发展，教育工作者应在推动技术创新与学科交叉的同时，始终坚守立德树人根本任务，让技术更好地服务于人的成长与发展。
翟博代表中国教育学会致辞，充分肯定了分会新一届委员会成立以来在学术交流、科研成果产出和服务教育决策等方面取得的成绩。他指出，人工智能正在孕育深刻的教育变革，智能时代“教育何为、理论何为、青年研究者何为”，是需要共同回答的重要时代命题。
柯政在致辞中围绕“感谢、自豪、责任”三个关键词，回顾了分会新一届委员会成立以来的发展历程。他感谢中国教育学会的指导与支持、各位委员的积极参与，以及电竞博彩网站-网上博彩网站为年会筹备付出的努力，并强调分会既是开展学术交流的平台，也是一个跨越不同高校、地区和学科的学术共同体，学者之间的相互支持、交流合作和共同成长具有重要价值。
开幕式由电竞博彩网站-网上博彩网站院长蒋凯主持。
聚焦前沿议题，汇聚研究新知
本次大会分别于24日和25日上午设置主旨报告环节。来自全国多所高校和科研机构的专家学者围绕人工智能对教学实践、学术研究及教育治理等方面的影响，分享了最新研究成果。
24日上午，华中师范大学吴砥教授围绕教育领域的算法偏见问题，指出其隐蔽性和长期累积性可能影响学生的发展机会，强调应从技术与制度等多个层面加强算法治理，维护教育公平。电竞博彩网站-网上博彩网站沈文钦长聘副教授基于2024—2026年全国博士毕业生调查数据，分析了人工智能使用的群体差异及其与科研绩效的关联，揭示了人工智能在提升科研效率的同时可能带来的使用机会不均等问题。华东师范大学柯政教授从认知外包的历史趋势出发，探讨了人工智能对人的认知活动与教育发展的影响，指出人工智能将推动人类转向更高层次的认知任务，同时强调基础知识与基本能力仍需通过学习实践实现内化，基础教育的战略地位将进一步凸显。华东师范大学雷浩教授围绕人工智能时代的课程结构转型，提出课程改革应从传统分科结构转向以现实问题和学习经验为核心的“学习领域”。西南大学赵鑫教授从知识生产方式的变化出发，探讨教学如何深化学生的知识理解与价值判断，促进知识向智慧转化。天津师范大学李洪修教授则分析了生成式人工智能推动课程知识动态生成与多模态呈现的趋势，强调应重视学生的知识建构能力与自主思考空间。24日上午的主旨报告由北京师范大学教育学部部长宋萑教授、杭州师范大学教育学院院长严从根教授教授、宁波大学教育学院刘希伟教授主持。
24日下午，大会平行设置了六个分论坛，研讨主题分别围绕智能技术赋能教育模式创新、数据驱动的教育评价改革、人工智能伦理与教育公平、人机协同的教育治理、跨学科合作与智能时代教育政策创新，以及中青年学者的专业成长与学术共同体建设展开。
各分论坛的讨论兼顾宏观理论问题与微观教育实践。在宏观层面，多位学者审视了智能时代教育公平面临的伦理挑战、教育知识生产的可信性风险，以及城乡教育共同体的数字化建设等系统性议题；在微观层面，研究者们则将目光投向多模态生成式人工智能在具体学科试题解析中的应用、人工智能辅助教师备课与虚拟教研室建设的实践机制，以及师范生数智胜任力的培育等具体问题。此外，部分研究还关注人工智能对学术阅读、研究生学术写作及中青年学者专业成长的影响，进一步拓展了智能时代教育变革的讨论视野。现场交流气氛热烈，与会学者围绕相关研究观点与教育实践问题进行了积极讨论。
24日晚，大会还举办了期刊交流活动，邀请《全球教育展望》《中国教育学刊》《湖南师范大学教育科学学报》《教育学报》《基础教育》《教育智能化前沿》《教师教育研究》《中小学管理》及《当代教育科学》共九家期刊参与。该活动为中青年学者围绕学术研究、论文写作与期刊发表等问题搭建了深度交流与对话的平台。
研讨多元议题，深化学术交流
25日上午，多位学者围绕人文教育、智能评价、学校治理与教师教育等议题继续作报告。其中，南京师范大学章乐教授关注人工智能发展对人文资源及人文教育的影响，强调应在技术应用中守护人的主体性与独立价值判断。西北师范大学高承海教授通过作文智能评分的人机比较研究，揭示了人工智能评价在创造性与情感表达等维度上的局限，强调教师在人机协同评价中的主导作用。江南大学伍红林教授从教育基本理论出发，分析了技术逻辑对教育发展的深层影响，提出智能时代的教育需要在技术逻辑与人文逻辑之间寻求平衡。围绕学校管理与教师教育的智能化转型，渤海大学朱成科教授从学校组织结构、权责配置与育人价值等方面，分析了中小学校长数智领导力面临的现实困境。陕西师范大学龙宝新教授探讨了数智技术融入教师教育的路径，提出推动教师与智能技术由功能互补走向协同共生。广西师范大学杨茂庆教授则关注数字时代劳动教育中身体实践弱化的问题，强调应重新重视劳动过程中的身体参与和真实经验，回归劳动教育的育人本质。25日上午的主旨报告和会议总结分别由西北师范大学教授李红恩、清华大学教育学院长聘副教授王传毅、东北师范大学教育学部杨卫安教授和淮北师范大学副校长李宜江教授分别主持。
凝聚学术共识，共担时代责任
25日上午，在主旨报告结束后，各平行分论坛代表进行了总结汇报，中国教育学会中青年教育理论工作者分会学术委员会主任秦玉友作会议总结。至此，本次学术年会圆满落下帷幕。
本次年会开幕之前，23日晚，中国教育学会中青年教育理论工作者分会在电竞博彩网站中关新园召开常务理事会。副理事长华东师范大学雷浩教授总结了分会过去一年的工作。分会副理事长吴砥、严从根、刘希伟、沈文钦和王传毅副教授分别代表学术会议部、会员部、政策研究部、国际部和评论部汇报了相关工作。
分会主任委员、华东师范大学教育学部柯政教授作总结发言，与会常务理事围绕未来学术年会主题及分会工作等议题进行了充分讨论。会议最后，中国教育学会副会长、秘书长杨银付发表讲话，肯定了分会过去一年的工作，并对分会今后的发展提出指导意见。
中青年学者是教育研究与实践的中坚力量。在人工智能迅猛发展、教育形态与学习方式经历深刻重塑的时代背景下，本次学术年会的成功举办，展示了广大中青年教育学者对时代变革的敏锐洞察与扎实的学术探索。会议进一步促进了中青年学者之间的交流合作，凝聚了学术共同体的共识，也为推动智能时代教育公平、优质、可持续发展贡献了中青年学者的智慧与力量。
供 稿 | 王嘉璐
审 核 | 蒋 凯 沈文钦
来 源 | 电竞博彩网站-网上博彩网站